Plan de formación de Diálogo Social y Negociación Colectiva 2025/2026

Competencias lingüísticas 

I. Contenidos léxico-semánticos. 

• Vocabulario. 
• Formación de palabras. 
• Significado. 

II. Contenidos gramaticales. 

• Oración. 
• Nombres y adjetivos. 
• Determinantes. 
• Pronombres. 
• Verbos. 
• Adverbios. 
• Enlaces 

III. Contenidos ortográficos. 

• Homófonos y homógrafos 
• Estructura silábica. 
• Ampliación y profundización de las variedades estándar británica y americana. 
• Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos. 
• Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado. 
• Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes). 

IV. Contenidos fonéticos y fonológicos. 

• Revisión general de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. 
• Procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación. 
• Uso de la vocal neutra schwa y las formas débiles. 
• Consonantes silábicas (realism, apple). 
• Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis. 
• Acento de intensidad: sílabas tónicas en formas simples y en compuestos. 
• Acento, ritmo y entonación, patrones tonales de la oración. 

Competencias sociolingüísticas y socioculturales 

Se profundiza en el reconocimiento y la comprensión de la diferencia cultural, afianzando así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia. 

Competencias pragmáticas 

I. Contenidos funcionales. 

• Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura. 
• Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión. 
• Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto verbal como una acción de otra índole. 
• Funciones o actos de habla fácticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás. 
• Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones. 

II. Contenidos discursivos. 

Coherencia textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo. 

Cohesión textual: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual. 

Presidentes y directivos de empresas, secretarios generales, presidentes o gerentes de asociaciones empresariales, así como a responsables y técnicos de departamentos de recursos humanos, abogados, asesores y demás agentes implicados y con participación activa en los procesos de diálogo social y/o negociación y gestión o intermediación laboral de las empresas.

• Diploma acreditativo emitido por CEIM y la entidad de formación colaboradora.
• El alumnado apto tendrá la posibilidad de realizar la certificación TOEIC.